ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง การคบหาสมาคมหลังปริญญาเอกอาจเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการเริ่มต้นอาชีพนักวิชาการ ที่มหาวิทยาลัย Witwatersrand (Wits) เมืองโจฮันเนสเบิร์ก เราเห็นจุดประสงค์ของการคบหาสมาคมหลังปริญญาเอกเป็นวิธีการอำนวยความสะดวกในการพัฒนาวิชาการของผู้สมัครระดับปริญญาเอกที่เพิ่งสำเร็จการศึกษา
การคบหาเป็นโอกาสในการปลูกฝังโครงการวิจัยอิสระและได้สัมผัสประสบการณ์ในทุกด้านของวิชาชีพวิชาการไปพร้อม ๆ กัน รวมถึงการสอนและการเรียนรู้ และบริการวิชาการ
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง วัตถุประสงค์ของการคบหาสมาคมหลังปริญญาเอกถือเป็นวิธีการ:
• พัฒนาความเป็นอิสระในการวิจัยภายใต้การแนะนำของอาจารย์ที่ปรึกษาทางวิชาการ;
• เผยแพร่ผลการวิจัยและด้วยเหตุนี้จึงสร้างช่องการวิจัยที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนซึ่งอาจแตกต่างจากการวิจัยที่ได้รับการดูแลก่อนหน้านี้ในระหว่างปริญญาเอก
• ช่วยดูแลนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและด้วยเหตุนี้จึงเรียนรู้วิธีที่ดีที่สุดที่จะทำการสอนประเภทที่สำคัญนี้
• มีส่วนร่วมในการจัดตั้งกลุ่มวิจัยที่สำคัญภายในกลุ่มวิจัยหรือโรงเรียน
• ให้ความช่วยเหลือในการเขียนและการรายงานเงินช่วยเหลือ และยื่นขอทุนของตนเองได้ทันเวลา
• เรียนรู้วิธีสื่อสารงานวิจัยของคุณอย่างมีประสิทธิภาพผ่านการนำเสนอและเวิร์กช็อปทางวิทยาศาสตร์
• พัฒนาทักษะการวิจารณ์ที่สำคัญโดยให้ความช่วยเหลือเกี่ยวกับต้นฉบับและให้ความเห็น
ทั้งหมดนี้จะช่วยสนับสนุนการพัฒนาของปัจเจกบุคคลและเสริมสร้างโปรไฟล์ทางวิชาการของเขาหรือเธอ ดังนั้นจึงเป็นการเตรียมความพร้อมสำหรับอาชีพทางวิชาการหรือตลาดงานที่มีการแข่งขันสูง
องค์ประกอบสำคัญที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จของโปรแกรมหลังปริญญาเอก
คือการยอมรับว่าเพื่อนไม่ใช่นักเรียนที่เรียบง่าย แต่มักถูกมองข้าม ดังนั้นงานของพวกเขาจึงไม่ได้รับการดูแลอย่างใกล้ชิด
น่าเสียดายที่ในแอฟริกาใต้ นักศึกษาหลังปริญญาเอกมักถูกเรียกว่า
‘นักศึกษาหลังปริญญาเอก’ สิ่งนี้ไม่เพียงแต่ไม่ถูกต้อง แต่ยังบ่อนทำลายกระบวนการบรรลุความเป็นอิสระด้วย
การคบหาสมาคมหลังปริญญาเอกไม่ใช่โปรแกรมการศึกษาที่มุ่งเป้าไปที่การศึกษาระดับปริญญา มันเป็นรูปแบบการฝึกงานหรือการฝึกงานมากกว่า
เป็นโอกาสที่จะได้สัมผัสกับอาชีพนักวิชาการและได้ทดลองกับแง่มุมต่าง ๆ ของอาชีพนักวิชาการและพัฒนาเอกลักษณ์ของตนเองในฐานะนักคิด นักวิจัย และครูอิสระ
เพื่อใช้การเปรียบเทียบการเรียนรู้การขี่จักรยาน: การสนับสนุนการกำกับดูแลของนักศึกษาปริญญาเอกนั้นคล้ายกับการใช้วงล้อสำหรับฝึกหัด เพื่อนดุษฎีบัณฑิตเรียนรู้ที่จะขี่จักรยานโดยไม่มีล้อฝึก
เห็นได้ชัดว่าจะมีการโยกเยกซึ่งพี่เลี้ยงสามารถช่วยได้ แต่เพื่อนต้องเรียนรู้ที่จะเปลี่ยนจากการกำกับดูแลไปสู่ความเป็นอิสระเพื่อที่จะกลายเป็นนักปั่นจักรยานที่มีความสามารถ
เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้นักศึกษาระดับดุษฎีบัณฑิตรู้สึกว่าพวกเขาเป็น (เท่านั้น) นักศึกษาอาวุโสคือการบูรณาการพวกเขาเข้ากับเจ้าหน้าที่วิชาการเสริมทุกที่ที่เป็นไปได้
สิ่งนี้เริ่มต้นด้วยการใช้ภาษาที่สอดคล้องกันซึ่งอธิบายว่าพวกเขาเป็นเพื่อนดุษฎีบัณฑิตที่ดูแลโดยพี่เลี้ยง (เจ้าบ้าน) และไม่เคยอ้างถึงพวกเขาว่าเป็นนักเรียนที่อยู่ภายใต้การดูแล
อย่างไรก็ตาม มันยังดำเนินต่อไป และต้องรวมถึงการเข้าถึงสิทธิ์ของเจ้าหน้าที่วิชาการแบบเปิด ตัวอย่างบางส่วนอาจรวมถึงพื้นที่สำนักงานและหรือห้องปฏิบัติการแยกจากพื้นที่ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา เจ้าหน้าที่ธุรการและวิชาชีพของมหาวิทยาลัยควรปฏิบัติต่อพวกเขาในฐานะนักวิชาการรุ่นเยาว์หรือเยี่ยมเยียน และอาจที่สำคัญที่สุดคือพวกเขาได้รับเชิญให้เข้าร่วมในการอภิปรายของเจ้าหน้าที่วิชาการ การประชุม ชมรมวารสาร และอื่นๆ อย่างเท่าเทียมกัน
ปัจจัยสำคัญอีกประการหนึ่งที่เอื้อต่อความสำเร็จของการคบหาหลังปริญญาเอกคือการสื่อสารความคาดหวังของมหาวิทยาลัยที่มีต่อนักศึกษาหลังปริญญาเอกอย่างชัดเจน
แม้ว่าความคาดหวังเหล่านี้จะแตกต่างกันไปตามสถานที่ในมหาวิทยาลัย ขึ้นอยู่กับคณาจารย์และแม้แต่โฮสต์ แต่ก็มีความคาดหวังทั่วไปบางประการที่อธิบายไว้ด้านล่าง ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
